9月8日，由省委宣传部、江苏省教育厅主办的江苏“时代楷模”江苏省沭阳如东中学党委书记、校长周桂官先进事迹发布会在南京举行。生于1949年10月，与新中国同龄的周桂官，是如何用担当和大爱书写教育人生，教师节前夕，记者前往江苏省沭阳如东中学寻找答案。
2010年1月，从如东县教育局退休的周桂官接受组织委派，来到沭阳县创办学校。13年来，他从零起步，把江苏省沭阳如东中学办成了群众满意的好学校，培养了一支优秀的教师队伍，圆了13000多名学生的大学梦，以高品质办学助推教育高质量发展，践行了一名优秀共产党员教育报国的初心使命。
退休后，迎难而上从零开始
2010年以前，作为全省第一人口大县的沭阳，基础教育在低水平徘徊。为了改变现状，沭阳县主动寻求和如东县合作办学。组织上找到了刚刚退休的周桂官，希望他能够带队赴沭阳创办一所新学校。
“自己能有今天，都是组织培养的，现在组织信任我、需要我，我没有理由推脱！”想到这些，周桂官顾不上家人的担心，毅然奔赴沭阳，下定决心办一所让沭阳人民满意的优质高中。
2010年1月，周桂官来到沭阳，负责江苏省沭阳如东中学筹备工作。现实情况远比想象中艰难：新学校除了有校名，其余皆无——无校舍、无师资、无生源。新校舍还是一片荒地，建设规划还在图纸上，6月底要准备招生，9月就要开学，一切都从零开始。
为了让学校早日建成投入使用，那段时间，周桂官奔波在施工建设现场，深一脚浅一脚地往返各个施工点，急得嘴上起泡，每天工作15个小时以上，十几天就跑坏一双鞋，几个月体重掉了十多斤。“2010年7月，我从老家赶来沭阳，当我看见他第一眼，就感觉他瘦了好多！吃饭的时候，匆匆忙忙、狼吞虎咽，我的眼泪止不住地往下流。”周桂官的夫人樊志瑾回忆说。
为组织一支优秀的教师队伍，周桂官数十次返回如东县，在组织的帮助支持下，首批18名优秀教师奔赴沭阳。校舍建了，老师来了，学生在哪里？面对计划招生1000人仅有600多人报到的窘境，周桂官没有灰心，顾不得多想，立刻组织各分管校长、老师，分赴学校、乡镇街道、学生家中去做思想工作，最终，学校迎来了首批879名学生。
学校投入使用后，周桂官把全部精力投入教学管理。他把“担当”作为校训，喊出“吃苦向校长看齐”的口号，提出“特别能吃苦、特别肯钻研、特别善协作、特别讲奉献、特别勇担当”的学校精神。从邀请如东县老师到培训新教师，从起草规章制度到安排教学，从营造校园文化氛围到接待家长来访……办学历程艰辛又难忘。
“越是艰难，越要向前！我们是一所新创办的学校，老百姓不放心把孩子送来当'试验品’，这很正常。但我们要用诚心赢得信任。家长给我们一个信任，我们就要还他们一个惊喜。”周桂官说。
2013年高考，第一届毕业生取得了优异成绩，学校“一炮打响”，教师们奔走相告，喜悦之情溢于言表。周桂官欣慰地笑了，但他知道这只是良好的开端。他说：“我们还有很长的路要走，要始终瞄准更高的目标继续奔跑。”
在周桂官的带领下，江苏省沭阳如东中学从2010年的879名学生、16个班、80名教师，发展到如今5000余名学生、90个班、450名教师；学校晋升为江苏省四星级高中，成为“江苏省担当课程教育基地”，是南京大学、东南大学等30多所高校优质生源基地，先后获得江苏省文明单位、江苏省文明学校、江苏省平安校园等数十项省级、市级荣誉称号。
学校的“成绩单”不断刷新，社会美誉度不断彰显，周桂官把如东优质教育资源“嫁接”到花乡沭阳，用实际行动践行铮铮誓言。
躬身实践，用创新践行使命
在江苏省沭阳如东中学校史馆内，一本本泛着岁月痕迹、写满字的听课记录簿吸引人的目光。“注重归纳学科思维、学习方法，增强高效意识……”周桂官在听课记录簿上一一写下所思所想。在每一页纸上，他还用“正”字统计法记录教师提问次数。这是周桂官深化课堂教学改革的生动缩影。
坚持以人民为中心发展教育，是新时代新征程办好人民满意的教育的出发点，也是周桂官自始至终、一以贯之的行动指南。他不断创新，深化课堂教学改革，探索形式多样、行之有效的教学方式方法。
周桂官不是在听课，就是在巡课的路上，为学校实现全面发展用心用情。他倡导“走动式”教学管理，即现场发现问题、现场反思问题、现场解决问题。在巡课时，如果发现有学生犯困、心不在焉，他会让教师反思这节课设计是否有问题，或是学校就寝管理是否有问题。一年四季，无论严寒酷暑，无论风霜雨雪，这种“走动式”教学管理他从不“缺席”。3个年级90间教室、5栋教学楼1300多个台阶，他每天要走好几趟。夏天走一趟，他常常是满脸汗珠、衣衫湿透，一天下来至少要换3件背心。
周桂官深知，质量立校，关键在课堂；课堂高效，关键在上好每一节课。他坚持开放所有课堂，通过听课、评课、改课机制，让教师在听课中学会上课，在评课中学会反思，在改课中学会成长。他要求中层以上干部和任课教师，每人每周至少要听3节课；要求新教师先听课后上课，不听课不上课；每周安排一名教师上研究课、示范课。听课、评课不难，难的是持之以恒，贵在真听、真评，及时发现问题。他把听课、评课作为促进教师专业成长、加强师生互动、提升教学质量的有力抓手，做到有听必评、有评必思、评后必改，让教师在反思和改进中提升专业素养，形成专业自觉。
在持续听课、评课的过程中，周桂官不断总结经验，推动3次课堂教学改革，提升教学成效。他从“限时讲课”入手，提出了课改1.0版——“301515”课堂教学模式，严格规定课堂讲授时间不超过30分钟，学生训练时间不少于15分钟，提问不少于15人，杜绝“满堂灌”。2013年，他提出了课改2.0版——基于问题解决的课堂教学模式，在发现问题、解决问题的过程中激发学生的创新活力，让课堂成为思维“奔跑”的地方。2017年，他深刻学习领会国家实施新一轮课程改革要求，提出了“校本化”实施方案，即课改3.0版——创设情境、牵引问题、夯实基础、凸显能力、涵育素养、导向价值，用24字新教学指导思想，打造有根、有思、有智、有力、有品、有光的课堂。
一以贯之的“听、评、改”制度，成为青年教师专业成长最好的途径和提升课堂教学质量的重要载体。抓住课堂教学“牛鼻子”，才能抓住教学质量根本，这是周桂官的治校智慧。
以校为家，用仁爱守望成长
在学校校史馆，一幅画——《雨夜亮起的车灯》给人带来无限温暖。
“记得2010年9月初的一个夜晚，大雨倾盆，校园里好多地方都是水，加之当时照明系统还不完善，下晚自习的学生几乎看不清回宿舍的路。就在大家一筹莫展的时候，周校长开来一辆车，打开远光灯，驱散了雨夜里的黑暗。”江苏省沭阳如东中学教师陈紫霄回忆道，随后，几名教师也将车开过来。如今，每当大家想起那个夜晚，虽然大雨倾盆，但每个人的心里都是暖暖的——那车灯照亮了大家前行的路。
多年来，周桂官不仅关心教师成长，还像农夫守望麦田一样守望着学生，做到了“学生在，教师在，校长一定在！”
“这些年，我获得很多荣誉称号，也拿到很多奖状，唯独这张奖状让我最感动！”周桂官感慨道。在该校2015年教师节召开的大会上，校学生会主席尹尚文代表全校3986名学生，将一张精心手绘、72名班长共同签名的“最帅校长”奖状，郑重地“颁”给周桂官。
虽已年过七旬，周桂官仍记得大多数教师的手机短号。每年老师们过生日，他会亲手写生日贺卡。截至目前，他已经写了4585张生日贺卡。这些贺卡，凝聚着他对每一名教师的满腔关爱与热切希望。
对每一名学生负责，不让一名学生掉队。周桂官为特殊学生群体建立助学档案，研究并制定“一对一”帮扶措施。2023年高考，患有先天性脑瘫的高三学生孙月考出了559分的好成绩，被南通大学录取。3年里，周桂官始终关注孙月的学习生活，并协调一间在一楼的校舍，让孙月的母亲住进学校照料。“高中3年，每次周校长看到我，都会竖起大拇指，用充满激情的语调夸我'你真棒！’”孙月说，这就像一束光，照亮了她的人生之路。
“校长爷爷好！”在江苏省沭阳如东中学，这样一句暖心的话每天都能听见很多遍。13年来，周桂官先后对28名在校孤儿学生从学习、生活、心理上进行“包保”，春节前夕都会向这些学生发放贺岁红包，让孩子们感受到学校大家庭的温暖。如今，这些学生全都考上了理想的大学。
“周校长常说'有困难找校长’，这不是一句口号，而是一份承诺。他把这份承诺落实到点点滴滴的细节中。”毕业于江苏省沭阳如东中学、现在中山大学读研究生的马志榕感慨地说。
岁月不居，时节如流，匆匆一年又是秋。在江苏省沭阳如东中学德馨楼里，周桂官依旧袭两袖清风、育一方桃李。走出德馨楼，抬头可见周桂官题写的“担当”二字。“担当”二字刻在“担当石”上，更刻在所有“沭如”人的心上。在“担当石”两侧，两棵高大的桂花树正酝酿着芳香。永远忠诚于党的教育事业、立志教书育人、造福更多百姓，周桂官的这种精神恰如高大的桂花树：默默付出、坚贞崇高。（记者 杨芹）
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